中正大學發展遠距教學系統

去年開始推廣非同步遠距教學，多項課程採用

台灣大專院校自民國85年開始發展同步遠距教學，為因應線上學習趨勢，中正大學於去年（1999）開始推廣非同步遠距教學，由中正資工系高速網路實驗室負責校內的遠距教學系統建置。

中正高速網路實驗室指導教授黃仁竑表示，去年校內的同步遠距教學已有20餘門課採用，今年則擴大開放至推廣教育及碩士在職專班課程。發展完整功能的遠距教學系統

黃仁竑指出，中正與中山大學遠距教學系統的發展方向大致類似，都朝完整功能邁進，而其它學校多偏重部份功能，如個人化學習、智慧型功能等單一特色。

黃仁竑表示，網路教學必須擅用網路的互動性，擁有整體規劃並滿足專業教育的需求，因此，在高速網路實驗室進行「ALE網路教學系統」的建構時，就擬出幾項建構的特點，包括自動建構出專屬的教學網站、完整的課程管理工具、虛擬教室、多樣的互動機制及題庫系統等。

其中，自動建構專屬教學網站的功能提供教師在系統上開設網路教學課程時，只需填入所要開設課程的基本資料，再選擇所要具備的功能，系統便會自動產生教師所要的教學網站。

在完整的課程管理工具中，提供教師可在網頁上直接管理教學網站與進行教學活動，系統透過Web介面提供教師所有網站需要用到的工具，不管是學生管理或是線上教材編輯，皆可直接在網頁上完成。

而虛擬教室是指教學網站具有傳統教室教學的活動和教學方式，例如作業及測驗的功能、教材與上課影像傳送的功能。

多樣的互動機制包括同步與非同步的互動方式。教師與學生同時上線時可得悉彼此的存在，此時可直接傳遞訊息或進入線上聊天室進行討論；當未同時上線時，也可利用非同步的討論區與他人進行意見交換與問題討論。

在題庫系統方面，系統提供每個課程一個獨立的題庫系統，除了有自動選題和依據條件出題的功能之外，題庫系統亦對每個題目進行難度與鑑別度的計算。
不是所有課程皆適合線上教學

黃仁竑表示，網路教學帶來很多的方便，例如碩士在職專班的學生通常來自台灣各地，每上一次課皆要舟車勞頓，因此，能夠在網路上直接進行教學的課程，通常一學期僅有三次左右的面授。不過，他也指出，並非所有課程皆適合於網路上進行教學，如程式撰寫等。

目前已有博高悠資訊採用中正大學的「ALE網路教學系統」，建構「網路大學」教學網站。

中正大學資訊工程系副教授黃仁竑電子郵件信箱：rhhwang@cs.ccu.edu.tw