2000多人加入終身學習網，一半以上超過30歲

終身學習網自三月初正式上線以後，共有2000多人加入會員，參與七種教學課程及兩項讀書會，進行互動式、自發性的學習活動。其中31歲的以上的會員超過一半，31-40歲最多，達41%。大學以上教育程度佔61%；職業方面，從事資訊業者佔32%、製造業14%、服務業12%。

在網際網路的各種應用發展中，線上學習所受到的重視及形成的需求，可以說是最重要的，因為它突破了傳統教學的限制，提供教育訓練一個新的思考方向。但是「學習科技」仍需進行多方面的實驗與嘗試，才能夠形成一套穩定又有效率的教學方法，為參與的成員帶來最大的學習效益。

資策會教育訓練處投入了相當大的資源發展線上學習技術，也實際建置了「終身學習網」，就是要藉由實際經營線上學習，具體實驗各項線上教學的技術、理念與教學互動技巧，以推動Internet使用者的學習習慣，並可將經驗轉移給有意從事線上教學的業者。

終身學習網自三月初正式上線以後，共有2000多人加入會員，參與七種教學課程及兩項讀書會，進行互動式、自發性的學習活動。到六月底暫告一段落，目前正在籌備下一階段的網站內容。不過網友還是可以上網觀看所準備的教材與這段時間內會員互動的成果。

根據終身學習網的問卷調查結果，參與終身學習網的網友比一般網友的平均年齡為高，31歲的以上的會員超過一半，31-40歲最多，達41％。大學以上教育程度佔61％；職業方面，從事資訊業者佔32％、製造業14％、服務業12％，是人數最多的幾個職業範圍。

對於第一階段的實驗成果，教育訓練處的成果報告中提出幾項心得。由於不同的老師運用不同軟體、在不同平台開發不同的課程，造成學員瀏覽課程時產生困擾；因此建立一個無障礙的學習環境，降低進入的門檻，讓網路初學者也能方便地操作學習過程，是很重要的一點。所有的課程最好整合使用同一的教學系統（如註冊和簽入的系統）和平台。也最好建立一套認證模式，多少有強制學員上課的功效，以確定其學習的有效性。

在課程設計方面，這份報告認為「課程的互動性」非常重要，因為若是純粹訊息的傳遞難以向學習者收取加值費用，學習過程中的互動，討論、收集資料等，才是線上學習的主要價值所在。

同時，最好能先開發出規格化的教學模式，並搭配容易使用的教材開發工具。這樣一來不但可以節省教材開發的時間，又可使每種不同課程的介面盡量統一；對於授課老師或學生來說都會方便不少。學習活動的工具如討論版、聊天區、家庭作業系統、成績評量系統等，則最好也模組化、物件化。對於有意開發線上教學業務的單位，這些都是值得參考的建議。

教育訓練處產業服務組副工程師袁大任表示，下一年度終身學習網將有新的發展模式，預計在今年九月或十月就會推出；目前規劃的方向是與1000個網站進行聯合線上教學，與20家Content業者合作推廣終身學習概念，並在五個社區中推動線上學習。