軟協：e-learning廠商長期發展應放眼大陸市場

雖然政府在打造兩兆雙星核心優勢的產業計畫中，包括線上學習（e-learning）在內的數位內容產業已經被視為重點項目，但是，鑑於臺灣的e-learning市場規模有限，中華民國資訊軟體協會指出，從長期發展的角度來看，e-learning廠商應該放眼大陸市場。

目前大陸高達113.2億元的行業專用軟體市場中，教育軟體市場就搶占了27%，對於許多e-learning廠商來說，無疑是一個十分誘人的市場，尤其大陸在力行一胎化的政策後，對於子女的教育投資相當重視，加上大陸高舉科教興國的訴求，就是期望透過電腦科技教育改善數位落差，因此，教育軟體市場的需求相對強勁。

對於同文同種的臺灣廠商來說，自然會對分食大陸e-learning市場大餅產生很高的期待，其次則是因為許多臺商紛紛西進設廠，不論是專業訓練或新進人員的教育訓練需求都很可觀。

相較於大陸或全球的e-learning市場，臺灣的經濟規模都微不足道，根據資策會市場情報中心（MIC）的估計指出，2003年的e-learning產值僅介於新臺幣10~13億元之間，若依業者的經營模式區分，則以線上學習服務的7.21億元佔居最大，並且涵蓋了學前教育、補習教育、工商技能學習等個人市場；解決方案市場的經濟規模為5.84億元，其中指的是以企業、政府、教育服務業者作為目標客戶的平臺/工具、專案服務、內容提供等。

此外，對於幅員遼闊的大陸來說，各地的教育資源分配相當懸殊，e-learning將有助於各區域之間的平衡發展，事實上，中國教育部在2000年10月就正式宣布，從2001年開始將以5~10年的時間，在全國中小學實施「校校通」工程，並計畫藉由資訊化帶動教育趨向現代化，進而使得90%的中小學能夠透過網際網路，或是透過教育衛星使用e-learning的相關資源，至於基礎建設較差的中小學，也能配備多媒體教學設備。