IT自救術－進階學習的初步

國二時家中買了一部仿製的蘋果二號，不過那時的電腦不是什麼生產力工具──至少在臺灣並不是。倒不是辦公室不需要用到電腦，而是因為當時的中文應用軟體非常少，且電腦的演算能力還不夠強大所致。不過，據說在美國，Apple II一上市之後，很快地就有大量的辦公室應用出現。

不過，美國是美國，臺灣是臺灣，當時那些應用軟體因為只能處理英文，且當時沒有Internet這東西，所以在一個國中二年級學生的家中，不管辦公室應用有多少，我只是把電腦當作一臺遊樂器在玩。不過接下來的時間都是升學時間（國三要考高中，高中要考大學），即使外面的事情仍舊以光速運轉前進著，學生歲月中仍是只有課本、參考書、考試和更多的考試。

直到十分幸運的考上大學後，情況才稍微有改變。

需求創造動機，動機成就學習
據說，我的母校（以及大多數的大學），目前已經不開設所謂的「計算機實習」這樣的課程了，但當我才是個大一學生時（哇？那是幾年前？二十年前？我的天？我幾歲了？我已經這樣老了嗎？），學校很重視所謂的計算機課程，無論是「理論」還是「實務」。所以，全部的大一新生，都要上計算機實習課程。

我想，如果有讀者持續看我文章（有這種人嗎？我私心認為應該沒有這種忠實讀者吧），總覺得這段故事已經爛熟了，可以不要講了。但是，這次我想到了新梗，並希望能有一些新意。

今天的主題只有一個，那就是，「需求創造動機，動機成就學習」。

希望能夠幫各位省下時間
每次我回想這段歷史，我總是感嘆當時的無知，讓我在「學習電腦的專業知識」上浪費了很多時間，走了很多冤枉路。

也許那是摸索知識的「必要之惡」吧！並不完全算是浪費。畢竟，有誰學東西不是跌跌撞撞？不是遍地荊棘？不是進一步退兩步？不是左耳進、右耳出？不是挖了東牆補西牆？不是今天才學會，明天就忘了？

誰不是這樣？

但是，即便那是必要之惡，我還是希望本專欄的讀者們能夠想像一個命題，如果你學一樣東西，最重要的因素是什麼？

如果要我來「論斷」，我個人把最重要的因素稱之為「動機」。又或者，更簡單一點來說，「你『為何』要學這XX？」總是會有個原因吧！

但，當時，我，一個大一新生，稚嫩無知宛如初生嬰兒一般……根本就沒概念。只知道，講師教我們學「BASIC程式語言」，我們就學BASIC語言；他教我們操作DOS命令（而且是照命令的字母順序來教，不是依據重要性），我們就學DOS命令；他教我們使用中文系統加上PE

II文書處理，我們就試著打字並用中文印表機列表。

可到底為甚麼呢？

除了原因，組織結構也很重要
我想，學習文書處理的必要性，倒是顯而易見。但是學BASIC語言的目的，對一個「完全不懂電腦」的初學者而言，是完全不理解的。「我為何要程式語言？」「為何要學『BASIC』程式語言，而不是學別種程式語言（像是結構化的Pascal語言，或是理學院學生比較用得到的FORTRAN語言）？」「DOS是什麼？」「為何要學DOS指令？」「為何學校有大電腦也有小電腦？到底是大電腦比較重要還是小電腦比較重要？」

所以，就個人回想這段有點「恐怖」的初學電腦過程，我會這樣形容：那就好像在迷霧重重的重慶森林中披荊斬棘，試圖要找一個方向走出去。而回想起這段學習過程，我覺得，除了「學習動機」（或者說是，「原因」）之外，另一個影響你學習效果的東西，是「推理架構」，有了它，你才有學習動機。

舉個例子吧！其實，學習PC的操作，是因為這東西該會是未來的重要生產力工具；學習DOS指令（當時，20年前），則是因為你管理PC的檔案，得靠DOS指令。知道了這層道理，你學習DOS也就順理成章，也就有了意願與動機。

再舉另一個例子，學習BASIC語言，是因為它是個「很簡單的程式語言，且十分容易取得」；至於學習程式語言的必要，是因為大學生得利用電腦進行各種科學演算，而BASIC是一個很好的「入門語言」。把BASIC學熟，並不是完全無意義的，只要學得好，靠BASIC也將會有利於學習各種其他語言的。

我也曾經不想學電腦哩
可是，當時我真的是一點概念都沒有，就渾渾噩噩的，老師教什麼，我（們）就學什麼。為什麼學？不知道。學這有什麼用？忘記了。當真是把學電腦當作是「張無忌學太極拳」一樣。

不曉得別的同學怎麼想，但我自己真的是很怕學電腦。

對，我，嚴某人，本刊總編輯，可說是在IT產業界混了滿長一陣子的傢伙，只不過是從第一份工作做到現在，都是靠電腦的淺薄知識來謀生的人──當時很怕、很怕學電腦。

因為，當時沒有學電腦的學習動機，也不知道學某一種科目（像是：程式語言）的推理架構，所以我根本就不想學這東西。

按理來說，學習的動機得自己找，學東西的推理架構得自己釐清。畢竟，主動積極才是正確的人生態度，如果人生沒有這種態度，那「遍地荊棘」恐怕也會是日後的必然吧！

只是，這些道理都是日後才體會的，當時只是新鮮人的我，真的是沒想這麼多，只是想要逃避而已，能不學就不學。反正，根本就不知道這東西未來重不重要。

大家都舉手把我嚇壞了
有一件事可以用來幫我當時的無知作為佐證，那就是「數學系教授課外電腦輔導課程」事件。

原來，當時的個人電腦正處於Apple II已經褪流行，IBM PC（或是說，IBM相容PC）已經成為未來辦公室的主流電腦。20年前，當時正是所謂的AT電腦（286處理器）和XT電腦（8086處理器）新舊交替的時代。而我們這些學生，大多才剛經過恐怖的聯考洗禮。如果我記得不錯，20年前的大學聯考，錄取率好像才只有十分之一（印象中如此，若錯了請勿怪我），大家根本沒有什麼時間從事所有「和聯考不考的科目無關的任何活動」，所以每個人都不會用電腦。有一位教授因此打算開課，教大家使用QuickBASIC（BASIC語言的一種編譯器，當時是Microsoft的BASIC編譯器產品之一），希望能補我們理學院學生「計算機實習」課程的不足。所以，教授在某一次微積分上課快結束前問大家，「有一位教授在課後要開QuickBASIC，不過人數有限，請問有人有興趣嗎？

因為我當時可是「最好都別碰電腦」的心態，所以當下我就樂得不舉手。「嘿嘿，人數有限是吧！那真是再好也不過了！其實我……」

等一下！

我們全班的其他同學幾乎全都舉手了。

當時我一直想，「咦這是舉手比賽嗎？不然幹麼都舉手了！」原來大家都求知若渴（即使大家根本就不知道自己要學這什麼QuickBASIC是有什麼用）。我自己是當場被這場面震撼住了，當下馬上沒有什麼原則地跟著舉了手。結果，教授當場還很錯愕的說：
「這樣的話人太多了，可能沒有足夠的電腦來上課，那就請大家自由參加！」

於是乎，我又放心了。「呼，還好是自由參加！」

本期結語：危機就是轉機，立志永不嫌晚
可是最慘的事情，發生在學期末。

我們的計算機實習課，要交一份作業。作業很單純，就是寫個BASIC程式交出去。

作為一個很認真的大一新生，我盡量到計算機中心搶電腦用，刻苦地用不熟練的指法key-in程式，用一團混亂的頭腦研究BASIC的語法結構，努力的設法用什麼ON LINE GOTO把程式寫得像麵條一樣糊在一堆卻又能運作。那段日子就像是刻骨銘心的愛情一樣，真是令人心酸又讓人難以忘懷啊！

（喂，總編輯你會不會太噁心又太誇張啦！刻骨銘心的愛情都出來了！）

可是，我犯了一個嚴重的錯誤。

我寫程式的時候，就是用那一套Microsoft QuickBASIC編譯器。因為這是一套「包含文字編輯和程式編譯」的「整合式程式設計環境」，所以用這來寫作業應該是很適合。但是，當時沒有滑鼠這東西，所有的操作都用鍵盤。無論是打字修正存檔列印除錯編譯……，你都得靠鍵盤下指令。

有一天，我剛開始執行QuickBASIC的文字編輯器，就想先存檔吧！不幸的是，鍵盤操作不熟，存檔時，這空白檔案不小心就和我的作業重複了（不慎用鍵盤命令點選了）。但在取消時，我按的是「空白鍵」。

是的，我這輩子永遠記得，是空白鍵。

因為我當時不是「刻意」要按空白鍵的，我只是要取消存檔，但無意識就點下了鍵盤。當時想到的只是「別按下『Enter鍵』就好吧！」沒想到，在那個QuickBASIC文字編輯器裡面，空白鍵和Enter鍵的效能相等。

但當時我不知道這件事。

就像我講的，我不太想學電腦，而且一點概念也沒有。

一瞬間，我看到「Ok」被空白鍵觸發，我幾乎是立刻就被自己的所作所為嚇到了。我彷彿看到鬼魅從電腦裡面鑽出來，對我說「你這笨蛋，你把自己的作業蓋掉了。」是的，各位必須理解，這種行為，可能比誤刪檔案還麻煩。檔案誤刪了，還可以用「Undelete」、「Unerase」之類的功能（或是軟體）去救回，檔案還是沒有丟失。但是，我是用一個檔名一模一樣的空白檔案，把作業蓋掉，複雜度就高了很多。

後來只好求爺爺告奶奶，用了各種厚臉皮的方法請別人幫忙，無奈也沒有什麼人有辦法（因為這種狀況很難處理）。試驗多次之後，我也宣告放棄。後來怎麼辦？重寫作業？拿人家的作業來抄？老實說都有可能，我也忘了。總之我只能草草交差，並且恨死了QuickBASIC和空白鍵了（你看我到現在還記恨著）。

不過，這件事給我一個決心。

越怕，你就越不能克服。這東西既然這麼重要，那除了面對，把它學好，也沒有別的更好的方法來解決這問題了。

所以接下來的很多日子裡，我也開始學電腦了。

在此，我得請各位稍微花點力氣，從下期起，聽聽看我能給你什麼樣的建議，關於學電腦的部份。