參考美、法經驗，台灣學界可嚐試與產業建立互惠關係

網際網路出現後，學界的研究路線是否有什麼樣的改變？

其實，真正造成變化的並非Internet，而是WWW，沒有人預料到1993年WWW的出現，改變了整個產業結構，包括學校研究。現在最好的人才都被吸引到WWW的研究上，一方面因為WWW產業急遽發展，另一方面則是出現了許多待開發的技術。

在WWW出現後，資訊學門傳統的研究皆重新被定義，包括作業系統、資料搜尋、電子商務及資料庫等，對產業或學校都是一大衝擊。現在的資訊技術發展，似乎都是為應用開發的，您能否闡述此一現象？

WWW之後，學術的研究與使用者接近了許多。過去所謂的Computer Science可能是社會菁英份子的玩具，而WWW則變成一般人都可以使用的工具，整個Computer Science有了整體的改變，成為大眾化的工具，也造就了許多的學術研究可直接應用在產業商品的發展。

因此，現在的Computer Science所產生的問題，與過去最大的不同在於思考模式的轉移，過去的電腦科技研究，都是圍繞著電腦系統打轉，現在的發展則以使用者為主。

以使用者的觀點所發展出的技術與理論與傳統是非常不同的，過去使用者無法主導研究的方向，現在局勢已經不同了，那是因為一般的使用者在使用上出現許多的技術問題，迫使學界不得不發展相關的解決計劃。您認為台灣在資訊科技方面的研究獨特性為何？

台灣最大的發展利基在於中文，現在台灣有關中文語言處理技術仍處於領先地位，包括中文語音輸入、中文檢索系統等，但並無法確定能夠領先多久，其最大的競爭者為中國大陸。您對教授利用本身技術知識至產業界創立公司的看法如何？

過去在我任職的美國大學資訊科系裡，開公司的教授只有一個，最近我再回去，有一半的教授都擁有自己的公司，不得不承認，他們所擁有的技術真的很好用。

其實，美國學術界與產業關係在這幾年的變化很大，過去產業多指定與某所大學進行合作，現在的美國教授則多選擇自行創立新公司。

教授到校外利用本身技術創業，重要的事情是，首先要考量到學校的研究及授課問題，以及讓學校獲取適當回饋，畢竟教授還是利用學校資源進行研究。

以法國為例，教授在外創業，學校還可分得股份。這些都是可供台灣參考的模式，台灣學界可以嘗試著製造互惠或雙贏的模式，當然，學校對開公司的教授人數，也應給予適當的限制。美國與台灣的產業對學術界的需求有何不同？

美國學術界研究的都是屬於比較尖端的領域，屬於比較象牙塔式的研究，研究5年後的技術趨勢，美國許多大公司其實都擁有自己的實驗室，發展的是2、3年後的技術。

台灣比較不同的是大公司較少建立自己的實驗室，因此學界一方面可以進行象牙塔式研究，也可選擇參與產業的技術合作，對學校教授而言是比較有選擇權的。