業界盼鬆綁線上課程學分認定限制，唯教學品質評估機制待建立

目前政府對於線上教學的學分仍採從嚴認定，現階段也未開放設立網路大學與授與網路大學學位。相關業者認為，政府應開放認證限制，並承認網路大學學位。不過，資策會教育訓練網路學習中心經理廖肇弘認為，要開放學位、學分認定，必須要先建立評估教學品質的機制。

大陸、美國等地皆已有網路大學，另外也授與網路大學學位。目前美國的純網路大學中，以鳳凰城網路大學為最著名的例子，是由私人企業所創，於2000年在美國上市。大陸方面，目前也有31家網路大學。

e-learning數位學習產業聯盟社會資源與推廣組召集人、網際薪傳總經理程拓之認為，國內廠商要開設類似於美國的網路大學在技術不是難題，但是目前國內教育法令的限制，不僅線上開設課程的學分認定有限，目前私人企業也無法設立網路大學。

程拓之認為，目前線上教學已經可以做到追蹤學生的學生學習紀錄，並且搭配部份的實體教學讓整體教學效果極大化，比目前空中大學的教學模式更為完善。若能夠利用線上教學的方式，輔助目前補校、大學、高中部分教學，不僅可以節省教學資源，也能達到教學效果。

除了學分認定，業界更希望政府能夠比照美國，進一步開放網路大學的設立，希望能夠讓臺灣的線上教育廠商發展機會更大。

不過，不管是在美國或者是大陸的網路大學，雖然讓許多人取得了學歷證照，但同時也招致一般人對於網路大學的教學品質的質疑，認為線上課程的教學方式不法達到理想教學效果、濫發學位證書，被人譏為販賣學位的「學店」。

廖肇弘表示，在開放線上課程學分認定或者是網路大學設立之餘，應該要建立一套評估教學品質的配套措施，包括入學資格、內容教學等，以確保網路大學的教學品質。

此外，廖肇弘認為，臺灣廠商要成功地經營網路大學，在課程上是否能夠吸引學生也是一項關鍵因素。尤其在進入WTO後，國外知名大學可以來台設立學校，在崇尚名校的求學風潮下，臺灣廠商所設立網路大學勢必受到衝擊。因此，採取與國外大學合作的模式或許是臺灣廠商另一種經營模式。