數位學習市場擦不出火花？

數位學習國家型科技5年計畫去年已啟動，熱熱鬧鬧的活動接二連三，然而，企業對建置數位學習平臺的意願，該計畫網路科學園區建制組召集人、中央大學電機系教授陳國棟指出，他們只有尊還沒有重，希望透過產官學界，共同創造一個鼓勵數位學習的環境。

知識經濟或知識管理（KM）觀念掛帥，企業執行意願較高，數位學習目的在於培養員工智能，這些智能是否能回饋或帶來效益，投資報酬率如何，似乎沒有有效的指標可以評估。陳國棟認為：「知識管理無法告訴你該怎麼做，但數位學習會告訴你方向。」

陳國棟指出，目前金融業和電子業最應該導入數位學習平臺，「金融從業人員至少有4張證照，同一套考試教材要在不同場合、透過不同的管道，若要提升員工整體素質，導入數位學習機制，放上經過設計的教材，既經濟又有效率。」

如何評估該計畫的成效？陳國棟玩笑地說：「第一年讓廠商不要賠錢，第二年讓廠商小賺。」政府一年8億元的補助對象，包含投入平臺開發、內容產製的業者，以及有意導入解決方案的公司。政府靠計畫性的大力推廣，只是個開始，他強調，現在政府鼓勵業者和企業投入，未來希望像其他產品一樣，不用政府出面，就可以賣得很好。

另外在教育市場的部分，陳國棟將和教育部討論線上學習的學位認可問題。去年成功導入數位學習平臺的公司，包括緯創、宏碁、中國信託、元大證券、日盛證券、臺灣固網和全家便利商店等。甲骨文也趁勢推出搭有Oracle 9i資料庫的Oracle iLearning 4.2，公司本身就是一個成功案例。該產品有已經中文版本，華經為其開發合作伙伴。