花10年合力打造KMS系統 提供學校免費知識分享的平臺

人家說：「十年磨一劍」，大家又如何面對人生的每一個10年呢？除了嬰孩從嗷嗷待哺到逐漸茁壯，或者是在臉上憑添歲月痕跡外，10年可以有什麼收穫呢？

對於現任苗栗縣銅鑼鄉新隆國小校長吳毓桂、苗栗縣大湖鄉武榮國小校長張傳源，以及苗栗縣政府教育處課程督學林信全而言，過去10年的累積，讓他們成功開發並維護了一套，可以針對國中、小教師甚至是相關校務系統需求的一套「KMS知識學園」分享平臺，而這套系統參加99年度全國校園軟體設計創意競賽，「KMS知識學園」更拿下自由軟體組全國第一名的好成績。

吳毓桂還說，為了確保日後還可以繼續修改程式碼，繼續免費提供給國、中小教師和學校使用，他和張傳源也註冊經濟部智慧財產局的資料庫應用專利，避免專利蟑螂侵害相關著作權和智慧財產權，讓原本免費釋出提供老師和學校使用的善意打折。

讓學校和老師所有資料都上網

教育是百年樹人的事業，一輩子青春都投入教學的老師們，一旦面臨退休，最心痛的事情是什麼？根據吳毓桂的觀察，以往許多老師退休後，因為長期累積下來的各種教學資源無法繼續傳承和分享而感到扼腕。除了老師個人教學資源與歷程的累積之外，面對學校的各種校務活動，也需要累積各種活動的吉光片影，作為傳承與分享之用。

這些珍貴片段的累積，或者是教師們花費心思所蒐集到的各種教學資源，在早期這類資料大多是紙本，如果需要蒐集、累積、分類甚至分享，都是很浩大的工程，甚至得效法圖書館的管理原則，慢慢的進行登記編碼和分類。

網際網路的適時出現，改變了老師們對資料蒐集的作法，更容易累積大量教學資源，但要分享給其他老師時，只能點對點的單點分享，效率不彰。老師們總是感覺缺乏一套具有完整功能的分享平臺，可以自由自在地交流資訊。

在2001年，教育部推行「教訓輔三合一專案」，為了打造友善校園，希望學校所有的資料都可以上網。吳毓桂當年擔任坪頂國小的主任，接到這個任務之後，光想到要面對老師和學校各種龐大校務資料的整合與分享，感到相當頭痛。

吳毓桂深深認為，在教育無私，教育更不應該藏私的前提下，教師和學校的資源分享，是一條必經的路，但要以什麼方式呈現，既能達到滿足分享的目的，又可以作到知識的累積與分類呢？

當時，他曾經讀了一本知識管理的專書，針對組織、企業、機構推動知識分享有不同步驟，他發現，要能夠在最短時效看到知識分享成果的方式，就是讓所有分享的資料Web化。吳毓桂看到多數老師習慣使用網路芳鄰和建立資料檔的習慣後，他就想要做一個可以在網路上分享資料的平臺，讓老師們要分享資料時，只需要建立一個資料夾，然後上傳就可以了。

吳毓桂從2001年12月開始研發KMS資訊平臺，以Web操作介面搭配網路硬碟檔案總管的方式，建置網頁資料庫系統，來協助老師管理蒐集網路資源，以及增進學校成員間的知識共享與經驗交流。他也期許KMS能作為學校導入實施知識管理的資訊工具，在學校知識管理的現況與困境中，提供一個良善的解決途徑與策略方案。

中型學校作為知識分享平臺

吳毓桂利用JSP和MySQL來開發系統，因為多數人對於伺服器端的軟體也有跨平臺的需求，因此，當時他推出的KMS知識學園系統，便支援Linux、Free BSD和微軟Windows 2000等作業系統版本。

當時，吳毓桂對KMS知識學園系統的定位就是建立一個「教訓輔三合一網站」的Web Server，透過Web操作介面，利用網路硬碟以個人電腦端常見的檔案總管方式，建置網頁資料庫系統。

他也特別強調，要能夠讓一般使用者樂意使用這樣的分享平臺，在操作上必須很簡單，所以，他在平臺設計上，融入了使用者端常見的所見即所得（What You See Is What You Get）和網頁自動化生成（Web Auto Maker）的概念與技術，透過人性化的操作介面與精靈化的設定，讓知識分享變得更簡單。

「分享是需要熱情回饋與支持，才會有足夠正面循環的動力。」吳毓桂說，當初剛建立KMS分享平臺時，學校老師們很熱情的把原本放在自己電腦中的檔案資料，透過建立一個資料夾後，通通上傳到Web上。

「光是第一周，就有5百～6百個檔案上傳，」吳毓桂說，因為提供搜尋功能，有些老師看到其他老師上傳的資料經過更仔細的分類與整理，更便利其他人搜尋和資料再利用，也刺激許多原本已經上傳檔案的老師們，願意再更進一步調整、修改自己原本已上傳的檔案。這樣的正面循環，讓這些老師們上傳的資料再利用率大為提升。

吳毓桂表示，上傳教學資源的老師們，可以透過數位化的保留與分享，進一步檢視自己的教學成效；老師們也可以利用KMS內建搜尋功能，尋找其他老師上傳的教學資源。他更說，當老師們願意分享既有的教學資源，會慢慢形成一個正面循環，彼此有交流的老師們就會形成一個教師社群，透過合作與分享的方式，彼此砥礪進而提升彼此教學品質。

此外，為了讓調校的老師也能保有並移轉在先前學校累積的教學資源，吳毓桂也設計「採葡萄」功能，只需要透過簡單的匯出、匯入動作，老師們的教學資源都可以被完整的保存和移轉。

大型和小型學校校務行政骨幹

教育部希望學校所有資料都能上網的政策方針，不止困擾了吳毓桂，也讓後來在福星國小擔任主任的張傳源傷透腦筋。雖然網路已經開始流行，但是許多網頁製作技術還沒有非常成熟，如果學校所有資料都必須保留而且可以上網對外公開，就表示，幾乎所有重要活動和訊息都必須以網頁方式呈現。張傳源發現，KMS知識學園具備的網頁自動化生成技術，可以解決這個問題。

福星國小是一間師生人數多、學校規模大的大型學校，從學務、教務到輔導各處室，每天要對全校師生發布的資訊也較其他學校更多。所以，張傳源將KMS作為福星國小的校務系統核心，以學校的行政知識管理為主，建構一個可以支援教師教學與學生學習都能更有效率的校園行政網路平臺。

因為KMS可以滿足學校對於校務系統的需求，張傳源說，在系統建置上，先以校務行政相關系統為主，雖然也有提供教師教學資源分享功能，但因為老師太多，對於如何分享和分享什麼資料並沒有共識，使得教學資源交流也相對薄弱。

大型學校有技術人員也有資源可以投入KMS系統的建置，對於小型學校而言，2004年從臺中調到苗栗縣烏眉國小教書的林信全，因為懂資訊，加上學校人少、資源少，讓他成為學校唯一一個資訊組長。

林信全的專長是設計，懂得用Flash做網站，但不懂資料庫設計。當時，他也同樣面臨建置學校網站的需求，如果每個活動都要用Flash做網頁，成效相對不彰。當時他在其他老師推薦下接觸了KMS知識學園系統，林信全說：「當時看到KMS系統時，就覺得是可以滿足烏眉國小需求的好物，但對學設計的他來說，KMS實在是太醜了。」

從張傳源和林信全的經驗來看，KMS對於大型和小型學校，充分發揮撐起學校校務系統骨幹的功能。張傳源認為，這種Web形式的分享平臺，由吳毓桂開發並免費授權給教育和學術單位使用，讓學校大幅節省使用商用軟體必須支付的成本。他也說，KMS系統簡易的操作介面和樹狀知識地圖、文件檔案檢索功能，並結合資料庫的設計，讓校園檔案和文件可以獲得有效管理和應用。

林信全則認為，好用的介面可以降低一般人對於使用電腦系統的抗拒，例如，可以很容易從照片分享和留言版上手，這讓一般使用者更樂意分享使用。另外，這種Web-Based的分享方式，對於各種知識利用和擴散都有幫助，也可以提升老師分享意願，對校園文化也有刺激和改善的效果。有KMS為烏眉國小打下的基礎，林信全也利用KMS做學校的各種知識累積，幾年後，烏眉國小也因此從體育專長轉型成資訊專長的學校。

保留學生的學習歷程

KMS這套系統除了對老師和學校行政人員有幫助外，還可以協助老師保留學生的學習歷程，張傳源在僑成國小推動的學生網路讀書會，就是最好的例子。

學生網路讀書會透過一個網路平臺，由跨校的老師和學生共同參與讀書會的運作，提供老師的導讀和學生的心得分享，一本書就有一個獨立網頁，整個學習歷程都被完整保留。這個計畫預計讀35本書，共有19所小學、80位老師和1,900多名學生共同參與。

張傳源說，虛擬網路讀書會平臺提供跨校分享機制，參與教師可以透過虛擬平臺和其他學校老師討論書籍或交換書目，讓學生有更多的閱讀機會。至於參與的學生，他表示，透過網路讀書會帳號和密碼登入，可以讓各個學校學生有跨校互動，平臺也完整保留學生們閱讀的學習歷程，也能從活動記錄中，挑選出表現良好的學生。

張傳源認為，KMS系統對於在校園中創造的知識，可以有系統的保存、檢索和再利用，也可以作到有效保留與呈現校園中，關於創造力教育實施歷程與成果，有助於擴大校際合作與分享。

吳毓桂則指出，KMS系統另外一個最常被使用的型態就是班級網站，許多老師藉由建置班級網站，可以記錄並累積學生創意過程的檔案和成果，透過創意評量，引導學生有系統地檢視和反省自己的作品，達到觀摩和學習的成果。

逐年改善，終得大獎

吳毓桂開發完這套KMS知識學園系統後，一直針對使用者的建議做修改，而張傳源的加入，透過良好的系統分析能力，讓KMS從手動安裝時代，進展到一鍵點擊就可以自動執行安裝程式的地步。林信全的設計美感，更讓KMS原本較為簡陋粗糙的操作畫面，提升到更精緻的程度。在3個人通力合作下，參與99年度全國校園軟體設計創意競賽並獲得自由軟體競賽首獎。

目前，全臺灣使用KMS作為教學或校務系統使用的中小學單位至少上百所，也有一些商業單位曾經和吳毓桂談收費合作事宜。吳毓桂表示，3個人多年來對這套系統的產出與修改，並不是為了獲得其他商業或實質上的利益，而是希望能解決許多教師和學校在知識分享上面臨的難題。

吳毓桂和張傳源採用開放源碼的授權方式，為了確保未來對這套軟體都還有修改程式碼的權力，也保護自己創作，和確保現有的使用者未來還能免費使用的權力，共花了一年多時間申請專利。

對於吳毓桂、張傳源和林信全而言，KMS知識學園的開發、改善進而得獎，是3人多年來，在教學與生活上一路走來、彼此互相扶持、鼓勵的最佳例證。

吳毓桂和張傳源從當年的主任到現在已經擔任校長，林信全也從主任成為候用校長，等待適當的職缺。三人雖然工作越來越忙，但只要KMS知識學園還有任何改善優化的需求，吳毓桂一通電話，張傳源和林信全依舊會盡可能排出時間，一同聚首改程式、話家常。

e圖解｜KMS 知識學園系統網站功能簡介（點此看圖）

以KMS 知識學園系統作為學校和老師分享平臺基礎的單位，不計可數，不論是線上讀書會、學校網站或者是班級網站等，只要加入不同的設計概念，這套KMS系統幾乎可以滿足多數老師和學校對於知識分享平臺的需求。

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