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iT人甘苦談─中學老師用電子書包建立e化教室

文/陳思翰 2010-11-05

目前在奎山學校擔任資訊組長的葉昱崑說，過往的電腦教室只是用來學習電腦，但現在電子書包則是將電腦融入各科教學

IT人物─葉昱崑

奎山學校資訊組長

● 1969年生
● 學經歷：文化大學電機工程學系、淡江大學資訊工程研究所畢業。曾任職百齡國小代理教師，目前為奎山學校資訊組長兼理化老師。
● 工作內容：建置與維護學校網頁、行政和會計系統，以及管理IT相關設備。課餘時會幫忙排除老師使用電腦上的困難，和輔導新進老師如何使用資訊設備

公司檔案─臺北市私立奎山學校

● 網址：www.ksjh.tp.edu.tw
● 成立時間：1963年8月

奎山學校是一間位於臺北市北投區的私立教育機構，初次踏入這間學校時，首先是被那爬滿了藤蔓植物的校舍給吸引住，接著進到校園內，雖然沒看到電腦教室，但卻看到學生在教室使用電子書包上課。而這樣的資訊環境，就是由目前擔任奎山學校資訊組長的葉昱崑一手打造的。

靠著熱誠扛起資訊組長一職的理化老師
葉昱崑畢業自淡江大學的資工所，雖然名稱是資工所，但實際唸的是電機。因為當年沒有電機所，只能掛名在資工所下。而且葉昱崑學的是積體電路，不但跟教育完全沒關係外，跟資訊也是八竿子打不著邊。而我好奇地問說，為何現在會變成資訊組長？

葉昱崑笑說，他當初到奎山只是應徵理化老師這個職務，但過沒多久，校方因為他是電機系所畢業，就請他擔任資訊組長一職。殊不知葉昱崑其實對於資訊這一塊，可以說是零經驗、零背景。在那個電腦不普及，網路還是用銅軸電纜連接的年代，他靠著一股熱誠來扛下這個職務。遇到不會的，除了自己翻書學習外，其餘都是向廠商學習。

葉昱崑說，因為家裡在迪化街做生意，加上自小就在家中幫忙，因此造就了他那古道熱腸的處世態度。他回憶以前在市場工作時，有次送貨到龍口冬粉，店中最老的老闆並不會看你是個送貨的就輕視你，一樣會噓寒問暖。他認為這樣對等與尊重彼此的合作，除了可以打好交情外，在未來需要幫忙的時候，對方也不會吝於伸出援手。葉昱崑說，現在遇到廠商來學校安裝設備時，只要他在現場都一定會幫忙。打好這層關係，他在IT方面遇到問題時，就可以有多一層的資源可以運用。

將每間教室變電腦教室
奎山早期有電腦教室時，國中部有安排電腦課，那時課程也是交由葉昱崑負責，不過之後因為家庭的私事，不得不讓他暫時離開學校的崗位。也因為這樣，奎山因此中斷了資訊教育近1年半的時間。而在去年12月時，葉昱崑回到奎山，校方跟他討論資訊教育這一塊。雖然想要恢復資訊教育，但校方希望是透過電子書包來打造教育環境。而那時葉昱崑其實根本不了解所謂的電子書包是什麼，是之後上網查詢資料，並且到了花蓮縣的長橋國小見習所謂的電子書包後。經過再三思考，他才決定將電子書包導入奎山。

為何葉昱崑不選擇傳統的電腦教室，而是決定使用電子書包？他認為，所謂的電腦教室，形式上已經變成「電腦」這課程專用，其他的課程則使用不到電腦，非常浪費資源。以往的資訊教育是為了學習電腦而打造電腦教室，但他認為現在的小朋友大多會基本的電腦操作。所以資訊教育不該是為了學習操作電腦而開設，應該是要能活用在其他的課程上。

而且他覺得電腦不應該只能用在電腦教室裡，而是要更融入日常的教學環境。所以他不選擇電腦教室，而是導入電子書包，讓奎山的每間教室隨時都能變成「電腦教室」，而課程不再是學習操作電腦，而是透過電腦來輔助各課程的進行。

最後葉昱崑選擇的是Dell電子書包及行動推車，他說當初只想導入電子書包，並無購買行動推車的想法。因為在長橋國小見習時，第一眼看到行動推車時覺得很炫，但電機系出身的他冷靜一想，這行動推車只是整合了變壓器及無線AP，他自己可以DIY做出來。但最後他還是決定採用行動推車，一來是因為奎山的資訊人力較少，維修時依靠廠商比較輕鬆；二來是教材派送非常方便，老師要將教材分發到電子書包上時，不用一臺一臺安裝。

葉昱崑說，行動推車並非全是好處，像它能安插在上面的筆電，就只限Latitude2100，其餘型號則不能使用。而且奎山並無電梯設備，如此行動推車就不能推到每一間教室使用，還有行動推車上的AP功能，因為推車到達不了教室，變成使用者要自行購買無線AP安裝在教室內，才能擁有無線網路的環境。

誤打誤撞踏上教育之路
除了資訊組長外，其實葉昱崑在校最重要的業務還是教學。而在教育這條路上，從他的背景也找不出什麼相關的經歷，於是好奇的問他為何不是從事積體電路產業，而是當了老師？

葉昱崑笑說，他到目前的教學資歷已經將近20年，而當時會投入教育也是因緣際會下進入的。由於葉昱崑在家族中屬於教育程度較高的，所以當他正要上大學唸書時，其它的兄弟姐妹都已經在社會上就業。雖然家境不需要他打工補貼家用，但因為其他人都在上班，讓他覺得也要賺錢自立。再加上那時他的表哥開設補習班，讓他覺得從事教育收入挺不錯的。所以當年葉昱崑下成功嶺（大一）後，就立刻找了份家教的工作，開始他的教育之路。

上大學後，他沒參加過社團，幾乎是早上在學校上課，晚上在補習班教課。但令人好奇的一點是，他從大學到研究所，都是唸積體電路相關的科系，而他畢業後為何卻沒從事相關的工作？葉昱崑說，在研究所時，同班畢業的同學幾乎都去竹科上班，唯有他畢業後不是從事相關的行業。他認為，在大學、研究所時學的東西不一定要是未來的工作，他覺得積體電路對他而言只能說是因為興趣而去研究學習的。而他現在也會跟學生說，你現在唸什麼不重要，因為現在的學習目的在培養做事的態度，真正在畢業後從事什麼是不一定的。

期盼小孩能學會自己解決問題
身為教職、資訊人員，並且已經為人父的葉昱崑，他對於現代小孩有獨到的想法。大多數父母，都不喜歡讓小孩在太小的年紀接觸電腦，葉昱崑則是反向操作，他則是讓自己的孩子從幼稚園就開始碰電腦。而且像一般家長都會要求小孩的成績名列前茅，但葉昱崑在成績上並不要求小孩要考多好，他只希望小孩能學會找方法去解決問題的態度。因為這年代找資料不像從前，一定需要上圖書館翻書，現在只需要列出關鍵字，上網就能找得出相關的資訊、答案。而他希望小孩能透過這樣的形式，去學習和接觸更多不同的事物。文⊙陳思翰

初次踏入補習班的糗事

葉昱崑當初想到補習班上班，但因為沒有教學經驗，所以進補習班前都是擔任家教來累積經驗。在他累積了幾次經驗後，在大二時才鼓起勇氣，自己在報紙上找了一間缺理化老師的補習班面試。他回憶當年，還記得那補習班位於淡水的清水街上。因為是第一次面試，他非常的緊張，甚至提早了2個多小時到補習班，並且在樓下的香雞城速食店複習面試時要用到的講義。

他說，面試時是在6個補習班老師面前講課，和以往只有學生一對一教學的模式完全不同，他整個焦慮得不知道自己在說些什麼。還好講了10分鐘之後，開始變得比較順，也讓他順利把課程有系統地講解完。最後成功面試上理化老師的職務，在該補習班教了將近三年。他說這三年間，往往遇到新單元時，都會把該課程的講義背得滾瓜爛熟。他說這段歲月磨練出來的歷練，讓他往後在教學上更得心應手，不然他不可能在奎山同時擔任理化老師與資訊組長。文⊙陳思翰

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